随着教育改革的提出和不断深化，对教师教学的要求也越来越高。教育科研已悄然进入普通中学教师的教学生活。“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”已成为指导教师教学的重要思想。“以提高国民素质为宗旨、培养创新精神和实践能力为重点、促进每个学生身心健康发展，培养学生良好品德，满足每个学生终身发展的需要、培养学生终身学习的愿望和能力为目的”的教学观念已深入人心。中学化学教什么？怎样教？中学化学教学的价值何在？已摆在每个教师的面前。通过认真学习、思索，大胆尝试。我已深刻认识到：让学生学会学习、学会思维、乐于不断获取新知识和主动探究。比让学生单纯获取知识、获得高分有更重要的价值追求。因此，在化学教学中，应积极创设情境，通过多种途径对学生探究能力进行培养。
一、几点尝试
（一）、从身边的事物入手、培养学生学习兴趣
无处不在的自然现象蕴涵着丰富的化学素材。引导学生认识和探究身边的化学知识、了解其中的奥秘，对于激发学生持久的学习兴趣、培养学生的观察能力和创新精神十分有益。例如：在化学课上讲燃烧的条件时，向同学们提出一个问题：我们所使用的纸（书本）、桌子，可以燃烧吗？为什么现在没有燃烧呢？根据燃烧的条件探究一下炒菜时，油锅着火了，用什么方法灭火最好呢？同学们经过热烈的讨论后很自然的得出了燃烧的条件。我们趁热打铁，又提出一个问题：如果你身临火灾现场应该如何逃生呢？同学们又展开了热烈的讨论。 在应用了所学知识同时，又学到了在紧急情况下自我保护的知识。由于这些问题都是同学们身边的问题，所以他们非常渴望了解其中的奥秘，而用化学知识恰能准确地解释这些问题。学生们在深深感受到科学的神奇的同时，一份浓浓的学习兴趣形成了。这是一股抑制不住的学习动力；促使学生不断地观察和发现身边的化学现象；并不断探究解决方法，甚至会影响学生一生对科学的热爱和不懈探究。
（二）、重视基础知识的教育，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法
初中化学教学是学生学习化学知识的启蒙阶段，重视基础知识的教育，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，对于学生进一步学好化学知识有着非常重要的意义。教学中我们注意规范教学用语，规范演示实验操作，一丝不苟，实事求是。对于教学中的不成功的实验，引导学生共同分析原因，提出改进方法，重新完成。给学生树立了严谨认真的科学研究问题的榜样。
（三）、重视探究实验、培养学生的创新精神
化学实验是学生认识化学知识，探究身边事物的一个重要捷径，重视实验教学，改善实验方法，增强实验效果，对于辅助课堂教学、培养学生创新能力；有着其它教学手段无法替代的作用。为了使学生以轻松愉快的心情，持久的兴趣去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学知识，给每个学生提供一个平等的探究机会，我们化学组全体同志，还有几名实验员老师积极想办法；克服了重重困难；使每位同学都有机会动手完成教学计划中规定的全部的学生实验，并将部分课堂演示实验改为学生分组实验，变验证性实验为探究性实验，自制教具，改进实验方法，增强实验效果。例如：在讲《铁的性质》一节时我们利用多媒体教学将实验改为实物投影。扩大了实验效果。使每位学生都能清晰的观察到实验现象。并让学生通过亲自动手操作和相互探究，小结出铁的化学性质，很容易突破了教学难点。又如在讲《几种常见的酸》时，我们将学生带到实验室，将课堂演示实验改为学生分组实验。这样不仅使学生细致的观察到了有关化学反应的现象，顺利掌握了盐酸的性质，还使学生的动手能力、实践能力得到锻炼。同学们还在实验中增强了团结协作的意识。效果非常好。这样的例子大多了。我们欣喜地看到：通过科学探究，学生在获得知识的同时，受到科学方法训练，感受到了探究的乐趣，形成和发展了创新能力，使培养学生的创新精神和实践能力落到实处。
（四）精心设计习题，使各层次学生都有收获
在教学中精选习题对学生进行有针对性地训练，对于夯实基础、扩展思路、培养能力有不容忽视的作用。为此我们化学组全体同志在备课时，统一编写了不同层次的习题；面向全体学生，使各层次的学生都能通过解决习题而有不同程度的提高和满足。在选择习题时，重视学科间的相互联系，特别是理化知识的联系，使学生能开阔视野，灵活掌握所学知识，提高学生解决问题的综合能力。在讲解习题时，坚持“四讲”：（1）讲知识前后连贯、融会贯通；使其达到举一反三、触类旁通的目的。（2）讲思路方法、规律技巧。以期达到速解、巧解。培养学生求异思维的能力。（3）讲一题多解、一题多变。培养学生的创新思维能力。（4）讲学科渗透，培养学生的综合思维能力。
（五）充分利用多媒体技术在化学教学中的作用
根据我们学校现有的教学设备。我们在教学中充分利用了多媒体教学系统，每节课的备课都尽量考虑多媒体在教学中的应用。大家集思广益、取长补短。每节课都有对应的课件，并采用了电子教案。这样不仅大大提高了课堂教学效率、最大限度地激发了学生的学习兴趣。减轻了学生的课业负担，提高了学生的成绩。还有利于教师的教学反思，及时解决教学中遇到的一些问题。及时改进教学方法，促进教师全面发展不断学习、不断进步。
二、今后的打算
（一）强化现代化教学手段
多媒体技术和网络技术具有强大的信息传播功能，为教学改革提供了极为有利的条件，熟练掌握计算机辅助教学是对教师的一个严峻的挑战；我有决心功下这一难关，在今后的教研活动中，要增设有关计算机辅助教学的讲座，取长补短共同提高。
（二）做一个适应创新教育需要的复合型人才
要想迎接新的挑战，许多问题仅靠化学知识是远远不够的。新课程标准更重视了学科间的相互联系，作为教师我们必须不断学习，扩大自己的知识视野、提高自身综合素质。教学中才能游刃有余、发挥自如。做一个知识渊博、道德高尚的人民教师是我今后的努力方向。
（三）为学生提供更多的科学探究的机会
化学实验是进行科学探究的重要方式。学生具备基本的化学实验技能是学好化学、进行探究活动的基础和保证。为了给学生创造更多自己动手做实验的机会，我们预计于下学期定期开放实验室。由教师指导学生通过实验来解决一些生活和学习中遇到的问题，提高学生发现问题、解决问题的能力，使学生的创新能力得到充分发挥。
（四）让学生自己管理自己的学习
建立学生自我评价档案，将学习化学知识的过程中所收集的重要资料、包括单元知识总结、疑难问题、及其解答、探究活动的设计方案及记录；学习过程中积累的资料和方法及学习成绩、自我评价存人其中。及时反思和总结。这对提高学生学习主动性、学生由外在压力转向内在需要，提高学习质量是非常有益的。
总之：我们已清醒的认识到：我们肩上的担子之沉重；我们面临的考验之严峻。只有积极投身教育改革、不断更新观念，掌握更多的科学知识。才能适应新课程标准的教学要求、才能在激烈的竞争中生存和发展、才能适应新世纪对教师的更高要求。
鞍山市新世纪学校
化学教研组：李春彦
二○○七年五月