偶然间看了下面两个故事，对比一番后，感触颇深。
　　案例一
  一位英国教师调任一个差班的班主任，这些孩子很调皮，爱捣蛋。老师为了鼓励孩子学习，对他们说：“孩子们，你们要是把学习成绩搞上去，我就去吻校外牧场里的一头猪。”孩子们乐坏了，他们都想看老师怎样去吻一头猪。
　　从那天起，学生的课堂纪律变好了，学习积极性也提高了。半年后，孩子们的学习成绩有了很大的进步。孩子们对老师说：“老师，你可以去吻那头猪了吗？”老师说：“当然可以。”于是老师真的领着孩子们一起去了牧场，并走进一只又大又肥的母猪，轻轻地吻了它。
　　案例二
  一位中国教师准备讲解一堂数学综合应用课《制订郊游计划》。这位老师一上课就兴冲冲地对学生说：“老师打算本周六和大家一起去郊游，大家愿意吗？”“愿意！”学生们兴奋地回答。老师紧接着回到本课的主题上，“要想郊游玩得痛快，必须事先做好计划。今天我们就共同制订出郊游计划。”接下来，学生们着手制订郊游计划。这堂课学生不但巩固了学过的知识，而且发展了学生解决问题的能力，培养了学生的应用意识和创新能力。星期六到了，风和日丽，正适合出游，学生们却并没有去郊游……
　　真的应该像那位敢于亲吻一头猪的英国教师致敬，因为在多数中国人看来这绝对是件近乎荒唐的事。
　　第二个案例中的那位中国教师，没有人责备他，毕竟他的教学很成功，学生掌握知识扎实准确，这已经足够了。至于那个为了完成教学而作出的承诺，究竟该不该严格去履行，也就没有人深究了。因为，这在中国的课堂教学中屡见不鲜，也很少有人提出异议，甚至连学生也不敢奢望老师能真的带领他们去郊游。这实在是值得我们好好思考一番：我们一面大声高呼诚信是美德，另一面却不断对学生实施这种反教育，长此以往会对学生产生什么样的影响呢？
　　“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，李白在《侠客行》中以此形容承诺的分量比大山还要重。作为一名老师，更应该一诺千金。为了学生的健康成长，老师应该有言出必行的勇气和诚信品质。