李吉林“情境教育”国际论坛隆重举行，这是我国教育界的一大盛事。她标志着中国教育家从此走向世界，意义非凡，可喜可贺！
　　中国教育学会会长顾明远教授指出：“长期以来，我们只介绍宣传外国的教育家，把他们的学说拿来推广引用，总说没有出现我们自己的教育家。今天我们终于看到了我们自己的土生土长的教育家，看到了她的教育思想体系。”李吉林的情境教育，是我国原创的、成熟的教育流派；李吉林的教育思想，是具有中国特色、中国气派、中国风格的教育思想体系。李吉林引起国际教育同行的关注，并融入世界教育发展潮流，这对于中国教育工作者来说，无疑是一件扬眉吐气的事情；对于中国基础教育来说，也是一件具有里程碑意义的大事。
　　李吉林“情境教育”国际论坛的成功举办，是我国改革开放30年辉煌成就的体现。首先，李吉林的情境教育是沐浴着改革开放的春风，破土而出、茁壮成长的。没有改革开放的宽松环境，李吉林就很难开展情境教育的实验，并一步一步取得成功。其次，只有开放了的中国，中国教育家才有可能走向世界。倘若闭关锁国，与世隔绝，何谈国际论坛呢？
　　中国本土教育家举办个人教育思想国际研讨活动，李吉林开了风气之先，值得大书特书。这不仅仅是向世界展示了中国教育家英姿勃发的形象，展示了中国教育思想发展进步的鲜活成果，更重要的是，搭建了一个国际交流的平台。在这个平台上，我们可以倾听外来的声音，评价、切磋、碰撞，擦出新的火花，产生新的灵感，不断地丰富、完善自我。中国教育家成长，太需要国际视野了。我们需要把握世界教育发展最新的资讯，最前沿的理念，最顶级的经验。他山之石，可以攻玉。中国教育家应当有充分的自信，勇敢地走向世界。
　　我们提倡中国教育家走向世界，并不是盲目地号召要刮一股风，都来开一个国际研讨会。个人教育思想国际研讨会，不是说开就开，也不是谁都可以开的。要有国际高水平的理论和实践的成果，而这些成果可不是一蹴而就的。李吉林是积30年之苦功，才逐渐形成情境教育这个独树一帜的教育流派的。切忌浮躁心理，要有“板凳甘坐十年冷，文章不着一句空”的精神，要像李吉林那样潜心教书育人，顽强探索创新，盯住一个人生目标，咬定青山不放松，实现远大的教育理想，使自己成为一个能在国际上产生影响的教育家。
　　中国教育家走向世界，是时代的产物，也是时代的要求。应当在全社会形成尊师重教、崇尚教育家的良好风尚。要努力营造有利于教育家成长的绿色生态环境。要积极创设各种方式、各种通道，让真正有实力的教育家走向世界。
　　李吉林是一面鲜艳的旗帜，希望有更多的走向世界的中国教育家涌现！