几千年来，汉字作为记录汉语的符号，为我们保存了无比丰富的文化遗产，为中华民族的发展起了极其重要的作用。汉字又是世界上唯一能够形成独立艺术门类的文字，哺育着古往今来无数的艺术家。
　　然而，当今中小学生的写字现状令人忧心，究其原因，是多方面的。其一，中小学校对学生书写素质培养的重视不够。不少学校根本没有开设写字课，有的虽然排在课程表上，却被上成语文课；本来应该普及到每个学生的习字练习，也摇身变成“特长班”的附加内容。其二，教师的垂范作用没有很好地延续下来。建国以后，在中小学语文教学大纲中都安排有书法教学，但上世纪60年代后书法教学陷入停滞状态，致使一些中小学教师连毛笔都不会用。其三，繁重的课业负担影响学生养成良好的书写习惯，很多学生在上学之初，汉字写得还比较规范，但是后来由于大量的机械作业、重复作业耗费了太多的时间，为了赶写作业，他们只能奋笔疾书，潦草从事。其四，网络时代对键盘的过分依赖也是造成学生书写水平低下的原因之一。
　　不是说人人都一定要成书法家，但每个人总要把字写得规范。良好的书写习惯一旦养成，将会终身受益。中小学阶段是学习书法的黄金时段，所以笔者建议，首先，中小学校应根据新课程标准要求，认认真真上好写字课。小学低年级，要教会学生正确的执笔方法、写字姿势；小学高年级以至初中，让学生了解基本的点画用笔方法、笔顺规则、汉字结构的规律等。其次，中小学教师特别是语文老师，应提高自身的书法修养和书法水平，懂得汉字书法的基本常识，掌握汉字书法的基本技能技艺。每次作业或作文批改，都要把写字作为评语中不可忽视的一项内容，从结构造形、用笔方法、到卷面行款都可作评析，久之，学生自然不敢放松。最后，学校应经常开展一些有益活动，如组织表演竞赛、书法佳作欣赏，请书法家与学生见面，参观各种类型的书法展览等，从而提高学生的欣赏水平和心追手摹的能力。
　　我们虽然不是书法家，但教师完全可以指导学生写好规范字。
（作者单位系山东省枣庄市峄城区坛山中学）