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尊敬的各位领导、老师、同志们：
下午好！
我是来自于鞍钢高中的一名普通党员，我觉得班级里那张讲台才是我最佳的位置，在那里，我充满自信，但此时此刻，站在这个大讲台上，我有的只是压力，只是惶恐。二十五年的教学工作中，我没有什么值得称道的宏图大业，也没有什么轰轰烈烈的伟绩丰功，和在座绝大多数老师一样，有的只是些教书育人的琐琐碎碎，平平凡凡，一如每天在自己那“一亩三分地”里辛勤耕作的农夫，固执地守望着秋天的收获。如果说有什么特别之处，那就是我比大家更幸运，得到了这一次走上大讲台的机会。因此我是幸运的，更是幸福的。
下面，我就以“杏坛寻梦，无悔秋天”为题，回首我教育生涯的琐琐碎碎，与大家分享。
一、生命影响生命，塑造我做人品质
五十多年的人生使我感悟到：生命语言，没有声音，却能引起一种共鸣，产生一种触动。“以生命影响生命”的提法再也恰当不过。中国古人就有＂言传身教＂的说法。在一个人的成长过程中能遇到影响自己并终生受益的人，应该感到莫大的幸福。我就是这样一个幸福的人。小时侯母亲那种吃苦耐劳勤俭持家的中国妇女的美德深深地影响着我；上学时父亲工作之余常年坚持上夜校学习俄语的持之以恒的精神感染着我；中学时班主任用业余时间家访，一次又一次找后进生不耐其烦的谈话，令我感动；当我正值青春年少，响应毛主席他老人家的伟大号召上山下乡时，是一位普通同学的一席话激励着我走过两年的农村生活：我们只是有幸跟随父母生长在城市，我们没有理由娇气，吃不了农村的苦，我们应该跟农村的青年一样，只要他们能吃的苦，我们就照样能吃，他们能做的活，我们就一样能做，没有理由不能。到了1976年末进厂当工人，老工人精益求精的工作态度在潜移默化地熏陶着我......正是这些人用他们生命中的质朴的本质影响了我，塑造了现在的我。而今，我成了一名教师，面对着曾经在我的生命中写下浓墨重彩的人们，我又怎么才能去回报他们呢？我有什么理由不去满腔热忱地教育他们的儿女呢？那些朴实的农民们，他们一年到头脸朝黄土背朝天，辛勤地工作在田间地头，他们没有更高的奢望，情感朴实无华，只求秋天多打粮；那些辛苦的工人们，他们从早到晚听到的是机器的轰鸣声，看到的是飞溅在身上的铁屑和炉渣，他们没有更高的要求，情感真挚专一，只求争分夺秒多炼钢铁。他们唯一渴求的，便是自己的下一代能过的比自己好，他们希望自己的子孙能圆一个梦：上大学，生活的幸福，光宗耀祖。吃着农民们种的粮食，享受着工人们创造的财富，我觉得，我便是那个帮他们圆梦的人，面对他们，我觉得对我自己工作标准要求多高都不过分，我意识到：如果离最高标准还有距离，应该感到最大的遗憾。就这样，我便开始了我寻梦的旅程——做一名合格的、让每个学生每个家长都满意的教师。
二、细雨润泽万物，实践我育人梦想
在教育教学工作中，我本着“成才先成人，成人并成才”的理念，抓住一切时机，有的放矢地对学生进行德育教育，小到日常规范、大到理想前途等，真真切切的引导他们“做好人，长成材”。
对于学校每天的间操和扫除，这些看上去很平常的小事，我做到高标准，严要求，因为这些不仅反映出当代独生子女是否懂得爱集体而且也反映出他们是否懂得付出与珍惜，是否能做到我为人人，是否爱清洁，关爱自己的家，是否有一种责任，是否有为他人服务的愿望……这是一个养成教育的过程，而这个过程贵在坚持，不要为了红旗去做事，要注意追求的过程，不要太在意结果，时间长了学生会从中受益，感悟做人的道理，这种养成教育对营造良好的班风学风以及学生的个体成长都起着重要作用。他会觉得我每天值日是一种责任，日子久了就会弥漫整个集体，受益于每一个人，注入人的灵魂，成为一种精神，一种境界。
应该说，教育无处不在。抓好抓住教育的契机，要比苍白无力的说服来的更加有力而直接。
有一次，在与我校团委书记冯老师闲谈时，听她提到一件事情：她在乘坐24路汽车时，主动给一位上了年纪的老人让座，老人激动地送给了她一张“爱心卡”，卡上面写着：“您的礼貌行为令人钦佩，我深表感谢，愿我们在建设绿色鞍山，文明鞍山和谐鞍山各项活动中携手共勉，祝您事业有成，生活愉快，健康幸福。同时还说：“其实你们年轻人给我们让座并不是应该应分的，我真的很感激。”冯老师当时联想了许多，决定将这张卡保留下来。听到这里，我马上意识到，这是一个教育的好机会。正巧，我班下午召开班会，我就给同学们讲述了这张“爱心卡”的故事，然后，我问学生，如果当时是你得到这张卡，你会想到什么呢？同学们纷纷走上讲台，说出了自己的心理话，没有木然的发言，没有死板的评论，同学们纷纷说着自己的感受和经历的事情。班会结束了，我对同学们说：要学会感恩，要记住别人为你付出的，忘记你为别人付出的。
当然，在教育中，我还不忘与社会接轨。
“感动中国”一年一次的评选，感动了无数中国人的心，让他们重抬对美好的向往与信心。我们的学生因为种种原因，能看到这个节目的不太多，能完整看完的就少之又少。于是，在本学期初我特意组织学生观看了中央电视台《感动中国》的视频。配合语文课上印发的文字材料，学生们受到了一次淋漓尽致的心灵洗礼：青岛市“微尘” 爱心团体，他们来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心；河北省衡水市枣强县一位普通农民林秀贞，始终记住她母亲的朴素教诲－人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人。她用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。用一个同是贫穷的身影，谱写了圣贤的篇章。这一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，用他们的大勇、大信、大智、大爱演绎着一段段平凡的生活，让学生们潸然泪下，也深深地学到了做人的道理。
我还组织学生观看了金正坤教授讲礼仪的视频节目，让学生明白事理，学会做人。古人云：近朱者赤，近墨者黑。在长期的潜移默化的影响下，我的学生长大了许多，成熟的很快，明白了许多道理。
我还组织学生观看了电影《东京审判》，影片中那些日本战犯面对南京大屠杀铁证如山的事实还公然否认，使学生们义愤填膺，深深感到上了一堂栩栩如生的爱国主义教育课。
在教育学生上，我从不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、语罚学生，而是善于运用语言的艺术，创造双赢的沟通。现在我所带的班级中有一名同学在高一入学的新生成绩中排名第二，当时作为希望生被分配到我的班级。刚开始他经常在晚自习课上自己写完作业就讲话、下地走动，打扰他人；周末不爱穿校服，上课带头鼓掌起哄；寒假过后还染了头发;一次，竟然在上自习课时与另外两名男生出去打篮球，被我发现后派体委找回并进行了批评教育，可事情过后不过一节课，趁同学体活之机又在教室玩起了电脑游戏；就这样大错误不犯小错误不断,经过一年的反复耐心的教育, 循循善诱，他终于改变了。变的让人难以相信，现在他关心集体，热爱劳动，自觉遵守纪律，刻苦读书，并且当上了小组长。
我深知：我们接触的是近乎成年的学生，他们有较强的自尊心和辨别是非的能力。因此，师生之间要建立在人与人平等沟通的基础上，班主任要努力去做学生的良师益友，说话时要注意尊重对方的感情。我们有些学生明明犯了错误还不认错，表面上表现出傲慢、粗野、骄横，但心理上却是自卑的；有些学生对于犯错误常常表现的满不在乎，但心理却经常蕴藏着要求进步的欲望；这时，我们用亲切关怀的语言去感化他们，启迪疏导他们，他们就会有一种如坐春风的感觉，比较容易地接受老师的批评，改正自身的错误，同时你也会给学生留下美好的印象，达到双赢的目的。这就好比把过去没有糖衣片的土霉素，包上了糖衣片，结果达到了疗效，治病救人。
三、回首金色秋天，收获我无悔人生
爱是需要老师付出的，要收获必须付出。二十五年了，送走了一届又一届的毕业生，每当我回想起与他们朝夕相处的日子,那种师生情的确让我难以忘怀。他们想家，我就陪他们聊天；他们生病，我陪他们去医院看病买药；市内的孩子在家过节，我请“希望生”到家坐客；他们考试失败了，心理闷得慌，我开导他们，做耐心细致的思想工作；他们不懂事，我教育他们成人；他们知识底子薄，我一词一句教他们；校服坏了，我给他们缝；我还把自己孩子的衣服、书包送给他们用……记得05届我们班有一位同学是我没少操心的孩子。有一次，我们班扫室外分担区，正好他和岫岩的孩子们一起值日。一大早，人家都下去扫除，拣垃圾，唯有他不干活，我就狠狠地批评了他。我对他说，不能因为我们是干部子弟就把脏活、累活推给农民的孩子干，而自己却高高在上，把幸福凌驾于别人的痛苦之上啊……那次谈话给他留下很深的印象，从此以后他刻苦学习，改变自我，最终以569分的成绩考入了大连理工大学，并在大学里当上了班长，并光荣地加入了中国共产党。记得还是那届高三时，我班有一名同学其父亲整天喝酒，因为喝酒被从鞍钢某单位的主体岗位调离到服务岗位，母亲见父亲这样，就整天在外面跳舞，打麻将，夫妻俩两天一吵三天一打，闹的孩子没有一个安静的学习环境，后来这个孩子就向我提出要住学校，我得知此情况后，分别找其父母谈话，终于解决了他们要闹离婚的局面，使该生顺利地参加了高考，考入了东北大学。当时班上还有一名女生上了高三精神压力太大，几乎长达一个月时间每天晚上失眠，浑身无力。后来就吃不下饭，心跳过速。 她主动对我说：老师，我要崩溃了，作题时我脑子一片空白，什么都记不起来了。当天下午我就带她去就医，经检查是心理负担过重，疲劳过度造成的，需要用药物调节和自我调控，方能逐渐缓解。像这样到医院带学生就医不知有多少次。还有一名岫岩学生考了525分（一批本科线是528分），但考前我极力向学校反映，岫岩学生应享受少数民族降10分提档的待遇，后来学校向立山区招办打报告，最后才获取了岫岩学生集体享受降10分提档的待遇，否则她是不会被录取到一批本科吉林大学的。临去吉大报到时，她从沈阳的舅舅家打电话向我告别时说：“老师，您真是打心眼里惦记着我们，把我们看作您自己的孩子，为我们的切身利益着想，为我们的前途负责……”
回想起来，有好多这样看着孩子长大的事例，当我看到他们已经成人，即将像小燕子一样从我身边飞走时，我真是近看近喜欢，旁看旁欢喜，因为那是我亲手浇灌的“花朵”，尤其是看到他们春节期间给我发来的一条条短信，看到那些发自内心的祝福，真是有一种说不出的喜悦，油然而生一种成就感，确实感到自己是一名灵魂的工程师。我所从事的是一种塑造人的工程，一种平凡而伟大的职业。我由衷地为我——能为他人铺路架桥，甘为人梯的我——感到沾沾自喜。
我对学生的真情付出也换来了同学和家长们发自内心的感激，记得有一年教师节，同学们每人折一只闪闪发光的彩色纸鹤,放在玻璃瓶里,向老师表达他们的宏伟志向,并祝愿老师教师节快乐。见到同学们亲手制做的礼物,我不禁对他们说:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,但愿你们飞得更高更远。毕业了他们把家乡的野菜、山上采的榛子、以及自家产的鸡鹅蛋带给我。其中有一位同学说：“老师，这是我们自家养的鹅下的蛋，已经腌好了，是纯绿色食品，你一定要收下呀！”还有一位同学说：“老师，这是俺们岫岩当地的野菜，不知道您爱不爱吃，您可别嫌弃呀！”还有一位岫岩的学生家长（几乎是失明的状态）特意从岫岩背来八十个咸鸭蛋，非要亲自送到我家里，见见这位王老师。见到我就说：“这几年，您对俺们闺女没少关心，我早就想来看看您，这回毕业了，这只是俺们的一点心意，您如果不收下，就是嫌弃俺。”
每当青年教师问起我：王老师，你从事这么多年教学，你累不累，烦不烦。我欣然一笑，苦中有乐，其乐无穷。多年来，我无暇照顾老人，陪伴他们度过寂寞的晚年，直到妈妈和婆婆先后去世，为了我双胞胎的女儿，她们付出了毕生的精力……我越想越觉得愧对于她们。生活中，我要求自己要做一名好妻子，好妈妈，好媳妇，好女儿，好老师，同行们的好知己，这些“好”集一个女人为一身，的确很累，很累。从教二十多年来，也有亲人朋友问我：“当老师，你最大的收获是什么？”我的答案是：“幸福！”因为我是教师，我从事的是一份以爱为主题的职业。我认为，爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。工作累了，亲人来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，让我获得了来自学生的，源源不断的，额外的关爱。
二十多年来，我 “累并幸福着”，记得有这么一句话：人的一生只有三个日子，昨日、今日、明日。昨日叫无奈，今日叫无畏，明日叫无悔。如今我已年迈，已经进入人生的秋季，蓦然回首，我感慨平凡可以孕育伟大，痛苦可以赐予幸福，这一切缘于我在这三尺杏坛上找到了我心灵的归宿，梦想的家园，今后，我会延续着我的寻梦旅程，重复我琐碎的平凡，守望我宁静的收获。从教的人生，我有泪无悔！！
谢谢大家！
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